Die Methodenschule 2026 bietet während einer Woche Workshops zu einem breiten Spektrum an sozialwissenschaftlichen Forschungsmethoden an. Sie ist interdisziplinär und multimethodologisch ausgerichtet. Das Angebot der Methodenschule richtet sich insbesondere an Doktorierende und Postdocs sowie alle bildungswissenschaftlich Forschenden. Neben der inhaltlichen Weiterbildung bietet die Methodenschule auch einen Raum für Austausch und Vernetzung. Die Workshops werden von Dozierenden durchgeführt, die in ihrem jeweiligen Gebiet über eine breite methodologische/​methodische und didaktische Expertise verfügen.

Die Methodenschule wird in zwei Blöcken durchgeführt, wobei sich die Teilnehmenden für einen Workshop pro Block anmelden können. Der erste Block findet vom 3. bis 4. Februar 2026 und der zweite Block vom 5. bis 6. Februar 2026 statt. 

Diesmal stehen Workshops zu Sequenzanalysen, Situationsanalyse, Ethnographie, Systematic Reviews, Längsschnittmodellierungen, Forschungsdesignentwicklung, Sekundärdatenanalysen, Interventionsstudien, zum Schreiben mit KI sowie zum Forschen mit Kindern auf dem Programm.

• Dozierende an Hochschulen
• Mitarbeitende an Hochschulen
• Nachwuchswissenschaftlerinnen und Nachwuchswissenschaftler
• Alle interessierten Forschenden der Pädagogischen Hochschule FHNW, der anderen acht Hochschulen der FHNW sowie anderer (inter-)nationaler Hochschulen und Universitäten

Weitere Informationen und Anmeldung: https://phzh.ch/ueber-die-phzh/aktuell/veranstaltungen/methodenschule-2026/

Anmeldeschluss: 18. Januar 2026

Der Workshop bietet eine praxisorientierte Einführung in die Spezifikation und Schätzung von Strukturgleichungsmodellen (SEM) mit dem R-Paket {lavaan}. Nach einer konzeptuellen Einführung in die Grundidee der Strukturgleichungsmodellierung liegt ein erster Schwerpunkt auf der konfirmatorischen Faktorenanalyse (CFA) als zentralem Werkzeug zur empirischen Prüfung von Messmodellen. Darauf aufbauend sollen sowohl allgemeine Strukturgleichungsmodelle vorgestellt werden, als auch spezielle Strukturgleichungsmodelle zur latenten Längsschnittmodellierung (Change-Score-Modelle, Cross-Lagged-Panel-Modelle und Latent-Growth-Curve-Modelle). Anhand von Beispielen und praktischen Übungen können die Teilnehmenden sich befähigen, eigene Fragestellungen mit Strukturgleichungsmodellierung in {lavaan} umzusetzen.

Der Workshop richtet sich an Forschende mit Grundkenntnissen in quantitativer Methodologie, Statistik und R.

Ziel des Methodenkolloquiums ist ein konstruktiver, reflektierter und niederschwelliger Austausch über Methodenfragen in Qualifikationsarbeiten, Projekten oder Projektvorhaben, unabhängig vom Stand der Bearbeitung. Zum Konzept: Im Rahmen des Methodenkolloquiums sollen forschungsmethodische Aspekte, Problemstellungen oder Herausforderungen bei konkreten Forschungsvorhaben vorgestellt und in einer interdisziplinären Gruppe diskutiert werden. Hierbei kann es sich um das methodische Vorgehen im Rahmen von Promotionsvorhaben, (geförderten) Forschungsprojekten oder auch Förderanträgen handeln. Es gibt keine thematischen Beschränkungen auf bestimmte forschungsmethodische Verfahren. Die jeweiligen Forschungsprojekte können einen unterschiedlichen zeitlichen Bearbeitungsstatus haben; es spielt also keine Rolle, ob das Forschungsprojekt in Planung, in der Durchführung oder bereits bei der Analyse ist. Möglich ist auch, das forschungsmethodische Vorgehen für eine Präsentation auf einer Tagung zur Diskussion zu stellen.

Vorgesehen ist, dass Interessierte einen Kurzvortrag über ihr Forschungsvorhaben vorbereiten und konkrete Fragen zum methodischen Vorgehen formulieren (z.B. Wie kann ich Personen für ein qualitatives Interview gewinnen? Wie formuliere ich den Leitfaden? Wie werte ich qualitativen Daten aus? Wie kann ich die Güte der Daten sicherstellen? Wie entwickle ich einen Fragebogen?). Diese Fragen werden wir gemeinsam diskutieren und konkrete Vorschläge zum weiteren Vorgehen und der Ergebnissicherung formulieren. Sie können auch konkrete Wünsche/Bedarfe zu konkreten Forschungsmethoden anmelden.

Geleitet wird das Methodenkolloquium von Prof. Dr. Marlen Niederberger. Sie ist Expertin für qualitative und quantitative Forschungsmethoden, deren Anwendung und Integration. Weitere Informationen finden Sie unter: https://www.ph-gmuend.de/die-ph/lehrende/n/niederberger-marlen

Unterstützt wird das Methodenkolloquium durch Dr. R.-Philipp Rackwitz und Dr. Martina Schmette. 

- Dr. Rackwitz ist Leiter der Forschungswerkstatt im Didaktischen Zentrum. Einer seiner Arbeitsschwerpunkte ist die Beratung zu quantitativen und qualitativen Forschungsmethoden, Evaluationen sowie die statistische Datenauswertung: https://www.ph-gmuend.de/die-ph/lehrende/r/rackwitz-ruediger-philipp

- Dr. Martina Schmette ist Forschungsreferentin an der PH SG. Sie wird ihre Expertise in dem Bereich Forschungsdatenmanagement sowie zu rechtlichen und ethischen Aspekten in Forschungsprojekten einbringen: https://www.ph-gmuend.de/die-ph/lehrende/s/schmette-martina

• richtet sich an alle Interessierte der PH Schwäbisch Gmünd mit methodischen Fragen (z.B. Promotionsinteressierte, Promovierende, Postdocs, Juniorprofessor*innen, akademische Mitarbeitende)
• ist offen für alle Methodeninteressierten und Interessierte an den anderen Pädagogischen Hochschulen BW
• Es gibt keine Anwesenheitspflicht, aber eine regelmäßige Teilnahme ist erwünscht

Sollten Sie Interesse an dem Methodenkolloquium haben, freuen wir uns auf Ihre Rückmeldung bzw. Anmeldung bis 31. März 2026 bei martina.schmette(at)ph-gmuend.de

* Bitte geben Sie bei Ihrer Rückmeldung an, ob Sie einen Kurzvortrag halten möchten oder nur teilnehmen wollen.
* Wenn Sie einen Kurzvortrag halten wollen, fügen Sie bitte einen vorläufigen Titel und eine Kurzbeschreibung zum Vorhaben sowie zur Forschungsmethode bei (3-4 Sätze).

Die jährlich stattfindende Methodenwoche des Instituts Forschung und Entwicklung (IFE) der Pädagogischen Hochschule FHNW bietet ein interdisziplinäres Kursangebot zu forschungsmethodischen Themen und überfachlichen Kompetenzen für (Nachwuchs-)Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler. Neben Kursen zu quantitativen Methoden, beispielsweise Large Language Models for Social Data Analysis, werden Kurse zu qualitativen Methoden, wie Qualitative Comparative Analysis (QCA), sowie Kurse zu überfachlichen Kompetenzen wie Akademisches Schreiben angeboten. 

In diesem Jahr liegt der thematische Schwerpunkt auf der Sozialen Netzwerkanalyse. Dazu werden sowohl ein Einführungskurs für Einsteigende als auch ein vertiefender Kurs für Fortgeschrittene angeboten. 

Kursangebot 2026

• Anwendung der Reflexiven Thematischen Analyse nach Braun und Clarke
• Fallrekonstruktive Analysen mit der objektiven Hermeneutik
• Soziale Netzwerkforschung und Mixed Methods: Perspektivenvielfalt auf relationale Daten
• Varianz- und Regressionsanalysen bei SPSS: Gruppenunterschieden und Zusammenhängen auf der Spur
• Large Language Models for Social Data Analysis
• Praktische Einführung in Systematic Reviews und Metaanalysen: von der Literatursuche bis zur Publikation
• Qualitative Comparative Analysis (QCA) – Methodische Grundlagen und Forschungspraxis
• Statistical models for social network analysis
• Triangulation und Mixed Methods-Forschung (MMR)
• Writing for Publication
• Auswertung von Unterricht durch quantitative Beobachtungsverfahren: eine praxisorientierte Einführung

• Dozierende an Hochschulen
• Mitarbeitende an Hochschulen
• Nachwuchswissenschaftlerinnen und Nachwuchswissenschaftler
• Alle interessierten Forschenden der Pädagogischen Hochschule FHNW, der anderen acht Hochschulen der FHNW sowie anderer (inter-)nationaler Hochschulen und Universitäten

Weitere Informationen und die Online-Anmeldung finden Sie unter: www.fhnw.ch/wbph-methodenwoche

Anmeldeschluss 19.04.2026

Nach einem kurzen Überblick über wesentliche Auswertungstechniken in der qualitativen Sozialforschung steht am ersten Tag des Workshops die Methode der qualitativen Inhaltsanalyse im Zentrum. Es werden unter anderem die wichtigsten Formen der qualitativen Inhaltsanalyse nach Kuckartz und Mayring vorgestellt und darüber diskutiert, welche Ziele und Fragestellungen sich mit der jeweiligen Form bearbeiten lassen.

 Am zweiten Tag des Workshops steht die computergestützte Analyse qualitativer Daten im Fokus. Zunächst stellt die Workshopleiterin die wesentlichen Funktionen der Auswertungssoftware MAXQDA vor und fokussiert dabei die Techniken der qualitativen Inhaltsanalyse. Dazu zählen u. a. das Transkribieren mit MAXQDA, die induktive und deduktive Kategorienbildung mit MAXQDA sowie einfache Analysetools und Visualisierungstechniken. Anschließend haben die Teilnehmenden die Möglichkeit, die Software anhand kleiner Übungsbeispiele selbstständig kennenzulernen. Darüber hinaus können die Teilnehmenden ihre eigenen Forschungsvorhaben einbringen und über aktuelle Herausforderungen reflektieren.

Die dieS-Sommerschule 2026 findet vom 18. bis 20. Juni an der Pädagogischen Hochschule in Karlsruhe statt.

Sie widmet sich dem Thema "Vernetzte Schreibdidaktik" und rückt damit die vielfältigen Schnittstellen zwischen Schreibforschung, Bildungswissenschaft, Psychologie und digitalen Technologien in den Mittelpunkt. Im Fokus stehen interdisziplinäre Perspektiven auf Schreibprozesse sowie die methodischen Anforderungen, die sich aus der zunehmenden Komplexität von Daten, KI-gestützten Schreibumgebungen und kollaborativen Praktiken ergeben.

Die Sommerschule bietet ein abwechslungsreiches Programm aus Vorträgen, Methodenworkshops, Diskussionsforen und Beratungskolloquien, in denen quantitative und digitale Zugänge zur Schreibforschung vorgestellt und reflektiert werden. Themen wie KI-Schreibprozesse, multimodales Erzählen oder kollaboratives Schreiben im Fachunterricht eröffnen dabei aktuelle Einblicke in die Breite und Dynamik der empirischen Schreibdidaktik.

Besonderheit in diesem Jahr ist die neue Open Science Session. Hier haben Qualifikand:innen aller Karrierephasen – von der Promotionsidee bis zum Postdoc-Projekt – die Möglichkeit, ihre Forschung in Kurzvorträgen, Data Sessions oder Methodenimpulsen vorzustellen. Die Open Science Session schafft Raum für Austausch, Feedback, Ko-Konstruktion und Sichtbarkeit von Forschungsprozessen und stärkt damit die Vernetzung innerhalb der Community.

Die Tagungsgebühren umfassen eine vollständige Verpflegung während der gesamten Sommerschule: Kaffeepausen, Getränke, Verpflegung am gemeinsamen Austauschabend am Donnerstag sowie den Heimfahrsnack. Lediglich das Abendessen am Freitag findet auf Selbstzahlerbasis statt, sodass alle Teilnehmenden flexibel wählen können.

Die Teilnahmegebühren werden in zwei Kategorien ausgewiesen:

• Regulärer Tagungsbeitrag (Professor:innen): 145,00€
• Reduzierter Beitrag (Qualifikand:innen und wissenschaftliche/akademische Mitarbeiter:innen): 95,00€

Prof. Dr. Nadine Anskeit, Kathrin Heller, Hannah Lutz & Maximilian Stoller
Pädagogische Hochschule Karlsruhe, Institut für deutsche Sprache und Literatur

Kontakt: : dies-tagung(at)ph-karlsruhe.de

Die Anmeldung sowie die Einreichung von Beiträgen für die Open Science Session sind ab sofort möglich. Alle Informationen zum Programm sowie zur Anmeldung (bis 15.05.2026) finden Sie hier: 

https://www.ph-karlsruhe.de/tagungen/dies-sommerschule

Forschung zwischen Disziplinen eröffnet große Chancen – und bringt zugleich besondere Herausforderungen mit sich, vor allem weil unterschiedliche Epistemologien sowie Arbeits- und Denkweisen zusammengeführt werden müssen. In diesem Workshop wird interdisziplinäre Zusammenarbeit aus unterschiedlichen Perspektiven betrachtet und in praktische Schritte übersetzt.

Teilnehmende schärfen ihr Verständnis dafür, was Interdisziplinarität ausmacht, wo ihre besonderen Potenziale liegen und welche typischen Stolpersteine in der Zusammenarbeit auftreten können. Ein Schwerpunkt liegt auf der praktischen Umsetzung: Best Practices interdisziplinärer Zusammenarbeit werden vorgestellt und konkrete Methoden und Tools direkt erprobt. 

Dabei lernen Teilnehmende, wie sie einen klaren Fahrplan für interdisziplinäre Projekte entwickeln: Vom Aufbau eines gemeinsamen Verständnisses (common ground) über Integrationspunkte, an denen Perspektiven zusammengeführt werden, bis hin zu einem gemeinsamen Zielbild. Zudem werden Ansätze vermittelt, wie sich dieser Prozess agil und anpassungsfähig gestalten lässt. 

Ob Sie eine interdisziplinäre Dissertation schreiben, ein Projekt mit Kollegin:innen aus anderen Disziplinen koordinieren oder Ihre Forschung selbst interdisziplinär ausrichten - dieser Workshop unterstützt Sie dabei, Ihre Arbeit strukturiert, effektiv und zielgericht zu gestalten.  Im letzten Teil richtet sich der Blick auf die Karriereentwicklung: Teilnehmende reflektieren individuelle Ziele und  Herausforderungen, schärfen ihr interdisziplinäres Profil und erhalten Impulse für eine strategische Karriereplanung mit interdisziplinärem Fokus.