Die DACH-Nachwuchsakademie ist eine Akademie von und für junge Wissenschaftler:innen an Pädagogischen Hochschulen und Universitäten, die am Anfang ihrer wissenschaftlichen Laufbahn stehen. Der inhaltliche Fokus liegt auf empirischer Bildungsforschung. Die Akademie bietet Raum für inhaltlichen Austausch zu einer breiten Basis an Forschungsschwerpunkten. Im Rahmen der Akademie können eigene Arbeiten in den folgenden Themenbereichen sowie diesen verwandten Schwerpunkten in verschiedenen innovativen Formaten vorgestellt und diskutiert werden:

• Schul- und Unterrichtsforschung
• Professionsforschung
• Wirkungsforschung zur Aus-, Fort- und Weiterbildung von Lehrkräften
• Professionelle Kompetenzen von Lehrkräften und deren Entwicklung
• Wirkung von professionellen Kompetenzen der Lehrkräfte
• Schulentwicklungsforschung

Eigene Arbeiten können aus dem Fachgebiet der Bildungswissenschaften, der Fachdidaktiken, der Bildungspsychologie und der Pädagogik stammen. Auch noch nicht vollständige Arbeiten können in allen Formaten vorgestellt werden und die Herausforderungen der Arbeiten zur Diskussion gestellt werden. Die besten Präsentationen werden im Rahmen einer Preisverleihung geehrt. Neben diesem inhaltlichen Austausch können Teilnehmende sich in Workshops zu Themen wissenschaftlichen Arbeitens, die über die Anwendung von Methoden hinausgehen, weiterbilden und ihre Soft Skills ausbauen. Über die gesamte Tagung wird es Möglichkeiten zum trinationalen Austausch mit Promovierenden aus Deutschland, Österreich und der Schweiz geben. Es wird anvisiert, die Akademie in Präsenz stattfinden zu lassen. Je nach Entwicklung der pandemischen Situation wird eine Anpassung rechtzeitig vorgenommen. Die DACH-Nachwuchsakademie findet vor der beeindruckenden Kulisse der Tiroler Berge statt, die in einem die Tagung rahmenden Freizeitprogramm gemeinsam erkundet werden können.

Der Einsendeschluss für Proposals ist der 31. Juli 2021, 24:00 MEZ.

Die formalen Anforderungen an Einreichungen sind wie folgt:
- ein Titel mit maximal 100 Zeichen,
- ein Abstract von 150-250 Wörtern sowie
- eine Zusammenfassung des (geplanten) Promotionsprojekts im Umfang von 600-1000 Wörtern.

DACH-Nachwuchsakademie | PÄDAGOGISCHE HOCHSCHULE TIROL (ph-tirol.ac.at)

Den Call for Proposals finden Sie hier zum Download.

• Was ist das Transdisziplinäre (der Bildungsforschung)?
• Was unterscheidet Transdisziplinarität von Interdisziplinarität und Multidisziplinarität?
• Welchen Erkenntnisgewinn hat die epistemologische Auseinandersetzung mit wissenschaftlichen Disziplinen? Ist das Konzept von „Disziplin“ überholt?
• Worin liegt der Zweck disziplinärer Grenzziehungen und Grenzüberschreitungen? Inwiefern werden dabei Fragen von Identität, Legitimation und Zugehörigkeit aufgerufen?
• Wie wird Transdisziplinarität hergestellt? Welche methodischen Zugriffe und methodologischen Rahmungen leiten und „produzieren“ das Transdisziplinäre?
• Wo und in welchen Zusammenhängen sind trotz transdisziplinärer Perspektiven Grenzziehungen notwendig oder leben fort? In welchen Zusammenhängen sind diese dagegen überholt und wodurch wurden sie ersetzt?
• Wie wird Transdisziplinarität in der Bildungsforschung methodisch umgesetzt und begründet?
• Welche empirischen Beispiele für transdisziplinäre Vorgehensweisen und methodisch-methodologische Begründungen gibt es?
• Welche Chancen und Risiken birgt Transdisziplinarität für die Karrieren und Positionierungen von Wissenschaftler*innen?
• Was ist das Transdisziplinäre (der Bildungsforschung)?
• Was unterscheidet Transdisziplinarität von Interdisziplinarität und Multidisziplinarität?
• Welchen Erkenntnisgewinn hat die epistemologische Auseinandersetzung mit wissenschaftlichen Disziplinen? Ist das Konzept von „Disziplin“ überholt?
• Worin liegt der Zweck disziplinärer Grenzziehungen und Grenzüberschreitungen? Inwiefern werden dabei Fragen von Identität, Legitimation und Zugehörigkeit aufgerufen?
• Wie wird Transdisziplinarität hergestellt? Welche methodischen Zugriffe und methodologischen Rahmungen leiten und „produzieren“ das Transdisziplinäre?
• Wo und in welchen Zusammenhängen sind trotz transdisziplinärer Perspektiven Grenzziehungen notwendig oder leben fort? In welchen Zusammenhängen sind diese dagegen überholt und wodurch wurden sie ersetzt?
• Wie wird Transdisziplinarität in der Bildungsforschung methodisch umgesetzt und begründet?
• Welche empirischen Beispiele für transdisziplinäre Vorgehensweisen und methodisch-methodologische Begründungen gibt es?
• Welche Chancen und Risiken birgt Transdisziplinarität für die Karrieren und Positionierungen von Wissenschaftler*innen?

Für eine Teilnahme ist ein Abstract von maximal 500 Wörtern (exkl. Literatur) einzureichen, das eine Einordnung der eigenen Forschungsperspektive, die interessierende Forschungsfrage sowie das zentrale Anliegen des geplanten Impulses zur Teilnahme verdeutlicht.

Das Abstract senden Interessierte bitte bis zum 03.05.2021 an transdisziplinaritaet@listserv.dfn.de.

Eine Rückmeldung erfolgt bis 17.05.2021.

Freitag, den 07.05.2021, 17-19 Uhr 
Freitag, den 11. Juni 2021, 17-19 Uhr
Freitag, den 23. Juli 2021, 17-19 Uhr
Freitag, den 3. September 2021, 17-19 Uhr

Das "DocColloq", das 2018 an der Universität Trier von den wissenschaftlichen Mitarbeiterinnen Camilla Haake und Natalie Tröller gegründet wurde, ist ein interdisziplinäres Netzwerk für Promovierende aller Fachrichtungen und aller institutioneller Anbindungen.

In regelmäßigen, digitalen Treffen bringen wir Promovierende aller Fachrichtungen aus ganz Deutschland zusammen, um den Austausch zwischen Promovierenden und deren Vernetzung untereinander zu fördern und zu stärken. Gerade in Zeiten starker Vereinzelung aufgrund der Corona-Maßnahmen und der Digitalisierung von Lehre und Forschung hat sich dieses Austauschformat als sehr hilfreich erwiesen. Die Erfahrung hat gezeigt, dass Promovierende immer wieder vor den gleichen Problemen stehen, ungeachtet des Faches in dem sie promovieren.

Wir möchten daher dazu ermutigen, miteinander ins Gespräch zu kommen, einen fruchtbaren interdisziplinären Austausch fördern und Promovierende dazu anregen, über den eigenen fachlichen Tellerrand hinweg zu denken!

Zu diesem Zweck treffen wir uns wiederkehrend zu zweistündigen Sitzungen über Zoom. Hier präsentieren bis zu drei Promovierende in jeweils 15-minütigen Kurzvorträgen ihre aktuelle Forschung, daran anschließend diskutieren wir dann gemeinsam.